Es doctor en Pedagogía, profesor del Dpto. de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga y miembro del Grupo de Investigación Teoría de la Educación y Educación Social de la UMA. Sus líneas de investigación se sitúan en la educación inclusiva, fundamentalmente en la naturaleza social de la discapacidad, la desventaja sociocultural y los procesos de exclusión. Entendiendo la investigación como una forma de activismo, utiliza la etnografía para estudiar la construcción de la identidad y la experiencia educativa, y la Investigación-acción como estrategia para provocar transformaciones. Sus últimos libros son Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente (Octaedro, 2012) y Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad (Cinca, 2014), este último recientemente reconocido con el Premio CERMI de Discapacidad y Derechos Humanos 2013-14.