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Imagen de cubierta: INNOVACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
ISBN: 
978-84-9980-383-8
Editorial: 
Coleccion del libro: 
Idioma: 
Castellano
Número de páginas: 
178
Dimensiones:
155x235
Fecha edición:01/01/2012
Materia: 
descripcion alternativa Versión para impresión

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Pocos libros se ocupan de abordar las deficiencias y desentrañar el sentido o significado de las actuales propuestas «reformistas» sugeridas al amparo del «proceso de Bolonia». Por ello, los autores han considerado necesario analizar la envergadura de la realidad que se dice querer cambiar frente a la simplificación y la ingenuidad de las prácticas reformadas: abordando, pues, los procesos de elaboración de los planes de estudios, la implantación de los sistemas de evaluación de la calidad y acreditación, las propuestas de formación del profesorado y sus proyectos de innovación. Quienes escriben en los diferentes capítulos exponen el resultado de sus investigaciones sobre esta reforma que ha implantado en la universidad un lenguaje de inapropiadas ortodoxias y «doctrinas» difundidas machaconamente, que constituyen todo un sistema práctico de intervención.

Recomendaciones

IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC

Profesor de Educación Primaria, licenciado y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (España). Actualmente imparte las materias de Didáctica y Organización Educativa en la UB, donde también ha sido director de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado y director del Departamento de Didáctica y Organización Educativa (1996-1998). Es director del grupo reconocido de ?Calidad de Investigación sobre formación docente? de la UB y miembro de diversos consejos editoriales de publicaciones periódicas catalanas y españolas.

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GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ

José GIMENO SACRISTÁN es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Valencia. Ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad de Salamanca, y visitante en otras universidades españolas y extranjeras. Entre sus publicaciones cabe resaltar las siguientes: Una escuela para nuestro tiempo (1976), Autoconcepto, sociabilidad y rendimiento escolar (1976), Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum (1981), La pedagogía por objetivos: Obsesión por la eficiencia (1982), La enseñanza. Su teoría y su práctica (En colaboración con A. I.

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ESCUDERO MUÑOZ, JUAN MANUEL

Nací en Campillo de Deleitosa (Cáceres), el 27 de Diciembre de 1947. Estudié Pedagogía y Psicología en la Universidad Pontificia de Salamanca y, tras dos años como profesor en un Instituto de Bachillerato de Cáceres, inicié mi trayectoria profesional en la Universidad de Valencia, después en la de Santiago de Compostela y, desde 1982, en la Universidad de Murcia, donde desde esa fecha enseño e investigo.

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RACIONERO PLAZA, SANDRA

Doctoranda en la Universidad de Wisconsin-Madison, primera del ranking en Psicología de la Educación. Participa en proyectos de investigación I+D como el actual que aborda las formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar: "Mixture","Streaming" e "Inclusión" (2009-2011). Entre sus publicaciones destaca su co-autoría del capítulo "Dialogic learning. A communicative approach to teaching and learning" en The Praeger Handbook of Education and Psychology (2007, Greenwood. Westport, CT) .<BR><BR>Hipatia Editorial

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PEÑA SÁNCHEZ DE RIVERA, DANIEL

Daniel Peña Sánchez de Rivera (Madrid, 1948). Doctor Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid, Diplomado en Sociología y Estadística por la Universidad Complutense de Madrid e ITP en Administración de Empresas por Harvard University . Actualmente es Rector de la Universidad Carlos III de Madrid, habiendo sido reelegido en marzo de 2011 por un periodo adicional de cuatro años.1<BR><BR>Ha sido Catedrático en la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Wisconsin- Madison y la Universidad de Chicago.

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FLECHA GARCÍA, JOSÉ RAMÓN

José Ramón Flecha (nacido en 1952) es catedrático de sociología de la Universidad de Barcelona, Doctor Honoris Causa de West University of Timisoara, y un reconocido investigador en ciencias sociales en Europa. Su trabajo ha contribuido a los ámbitos de la sociología, la pedagogía crítica, y los estudios culturales. Alain Touraine comenta sobre la contribución de Flecha: A veces, tal y como demuestra Ramón Flecha, el conocimiento va de abajo arriba, cuando las personas sin estudios producen e inventan análisis culturales basados en su propia experiencia.

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